作为课后服务的延时课堂,为什么让民怨沸腾?

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所属分类:随想
延时课堂本来是为了解决家长的三点半难题,应该说是一件为民解难的好政策,但是事实上实施一年多以来,可以说是恶评如潮--家长不满意,老师不满意,整个社会舆论压倒一片的反对声可以说是不绝于耳!

为什么美好的初心却得到了如此的恶评?

显然,一定是哪里出问题了!

首先,所谓的自愿根本就无法让人放心

这些年来自愿还少吗?就学校来说,自愿买校服,自愿买辅导书,自愿买试卷,自愿参加兴趣班,自愿购买平板,自愿购买保险等等等等,不一而足。平心而论,对老百姓来说,这些自愿哪一样是真的能够自愿的呢?真的不去做了,孩子真的不会受到冷落,或者甚至是报复吗?家长肯家长显然是不敢赌这个的,所以只好被自愿了,但是内心的不满无疑是不断的在累积累,在某一时刻,就会突然爆发!

这一次的延时课堂服务就成了一个爆发的突破口。

第二,课后延时服务在实施的过程中是不是也已经背离了初衷呢?

因为学校的放学时间远远早于家长的下班时间,对于小生来说,没有家长看护,独自回家,显然是不能让家长放心的,但学校已经放学,又学校又不允许学生继续呆在校园里,因为一旦在校园里出了安全问题,学校就难以避免赔偿的责任。于是社会就衍生了代接孩子,以及所谓的小饭桌之类的服务,而这无疑又增加了家长的经济支出,社会反响很大,于是在2017年,教育部办公厅发了一个关于做好中小学生课后服务工作的指导意见,之后各省市县也都推出了相应的实施方案。

为了避免引起家长的诟病,也为了防止出现家长被自愿的情况出现,所以各地的实施方案都明确地规定了,不可以上新课,不可以搞补课,一般都是以集中完成作业,自主阅读交流为主,也可以搞一些专题教育活动,还有一些根据学校特色开展的活动。

理想很丰满,但现实很骨感,开始的时候可能还是各个学校,还只是看着学生做做家庭作业,后来因为班级里面学生没有不参加的,就渐渐开始发试卷考试了,原因嘛,就是因为老师可能觉得这么长的时间不安排点事让学生做有点浪费了!反正我也没上新课,也没有辅导,应该还是符合政策规定的!嗯,有些人非要把这些理解为老师敛财的手段的话,那我也无话可说了。

再就是开始的时候,这个政策是为了解决三点半难题,可是呢,到了下面,明明没有三点半难题的农村中小学也被要求必须开展,为什么呢?我想可能是因为相关部门心里急吧,本来农村中小学的教学成绩就比城里差了一大节,学生学习基本就没有什么家长来管理,都是爷爷奶奶在带着的,学生不完成课外作业的事情,是经常发生的!所以他们觉得既然有了这个政策,正好可以让老师来辅导辅导学生,反正又有收费的政策,不需要自己出钱,至于老师嘛,自己的员工,还不是想怎么管理都行?让干什么就干什么!

当然,刚开始的时候宣传还是强调自愿理的原则,当然老师是不能自愿的,必须服从安排。于是就有很多老师在宣传时刻意的强调了自愿这一点以及延时服务只是看着学生写写作业,让家长觉得还是不用参加,不要花那个冤枉钱的好,可是新学期开始,各级领导看着那本地区各年级的分数名次排名肯定就不淡定了,于是自愿就开始慢慢的变成了变相的强制,首先家长当然还是自愿的,但是呢,却对哥哥班级的老师提出了要求,就是说每个班必须要开展延时课堂服务,并且明里暗里的对参加的人数提出了要求,如此一来,事情的发展走向也就可想而知了!

第三就是收费了

关于课后延时课堂的收费问题,虽然提到了财政拨款,社会捐赠等等方式,但实际上最后绝大多数的地方都是由家长承担的,只要学校收费,就会成为一个敏感的话题,延时课堂的收费当然也是如此的命运。

虽然关于课后服务的收费都是有文件规定的,哥哥学校一般呢,也会向家长宣传宣读这个文件,不过家长要么根本就不听,觉得反正你学校就是要收钱,才不管你有没有什么文件不文件呢;要么就是来一句:那么多文件,你们怎么都不宣传,单独就宣传这个文件?不就是想要钱吗?不就是为了自己收钱搞创收吗?

情绪上严重对立,根本没法交流,大家继续各说各话!

其实为什么财政不能负担这一个款项呢?说实话,钱并不多,平均下来,每个老师一学期可能也就只是1000块钱左右,或者干脆面向社会购买服务,学校老师完全不参与,这样一来,社会的反对情绪,抱怨情绪肯定会少很多吧!

最后,希望好事能够办好吧!

毕竟对孩子的教育离不开老师,同样要想学生学的好,学校也离不开家长的配合。严重的家校对立,对于学校,对于老师,对于学生,甚至于说对于这个社会都是不好的,大家都得不到任何好处,这样的斗争,没有赢家,也没有任何意义!

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