教师真是个悲摧的群体

练习题只是教材,你让学生买课外练习?加重学生课业负担,不允许!只好偷偷摸摸的用,一有检查,赶紧藏起来!为什么要这么做?

学生作业不做,你罚他多做几遍?那叫变相体罚!

学生违反纪律,你罚他站立?那叫体罚!什么,你踢了他的屁股?天哪,你打学生了!告死你~

为什么教师这么悲摧呢?

想想自己,担着被领导批评、被开除的风险,去帮人家的孩子提高成绩,改变错误行为,你图什么?

小小教师而已,何必要有这么高尚的心灵?

为什么不按上级的所有要求去做呢?上你的课就是了,学生不做作业,打架骂人,你教育到了就完成了你的任务,至于他们成绩还是上不去,后来成为问题少年,都和你没什么关系!

以前,看到中学生和老师打架,现在,哈哈!小学生也开始了~

无所作为,发展自己,好像才是目前的最高准则!

国足输伊朗其实是再正常不过的事

国足0:1输给了伊朗,说实话,其实我觉得输得挺有面子的!毕竟,实力在哪摆着呢!老是希望出现奇迹,根本不现实!虽说一切皆有可能,但也只是可能而已!对韩国队的胜利,可能让太多人忘乎所以了吧!可是,我们始终还是需要脚踏实地的!

不过,最近国足的状态确实不错!起码,网上不像以往那么黑他们了!

《人民日报》在评论中写道:在伊朗的“魔鬼”主场,国家男足未能带走一分,可惜却不可悲。哪怕技不如人,也踢得顽强,战斗到最后一刻,就是好样的。0:1惜败,这个结局可接受。 “人生中最重要的不是凯旋,而是战斗!”赢了一起狂,输了一起扛,不畏前行,路在前方,且看下一场!

我不是球迷,也一直并不关心这些球类运动!平常还愿意玩玩的,也就是羽毛球和排球,可实际上由于场地和人员的限制,基本上也是没玩过,只是内心不抵触而已!为什么呢?因为和对手不接触!我不喜欢那些和对手接触的对抗性运动,因为感觉它确实很危险!

 

今天完成一个销售——感觉自己有点懒,其实可以做得更好的!

带学生参加乒乓球选拔赛

本来没我什么事的,可Z老师坚持一定要我也跟去,只好跟着一起去了!

总的来说,队员的水平比前几年都高太多了!还记得第一届的时候,很多同学连球都发不好,可今年的选拔赛上打个七八个回合是非常平常的事情!

我校被选上三个(男队),不过最让我惊奇的是费子豪,没想到他竟然也打得这么好!虽然后来被淘汰,但他的确打出了很多我们意料之外的好球!其实我本来一直以为他就是去打打酱油的,谁知道发挥这么出人意料!

当然,最终的冠军还是费稚杰——也难怪,他哥每天在家训练他呢!他哥也是前两年在我们学校开始学习打乒乓球的,据说前段时间拿了个市里的第一名——学生的未来真的是有无限可能!

晚上回家,随手拍些路边景物,大家看看!

上坟放鞭炮是什么意思?

清明扫墓,应该是中国一大传统了!不管是出于什么原因吧,反正中国人每年清明总是要回老家给故去的人上个坟,烧点纸!

以前,确实就是烧点纸——而且是那种质量很差的草纸,不值什么钱!记得小时候上坟的话要提早准备的,不但要把纸剪成较小的四方形,而且还要把它们碾揉(应该用什么词呢?我也不知道,就这么着吧)成花状(相互错开,方便燃烧)。

现在就简单了,直接展开烧就是了!而且也不用再扯草了(一般是麦秸)!小时候长辈可是告诉我们,那些麦秸是金条,草纸是钱!其实现在想来,只不过是为了助燃罢了!因为如果直接烧草纸的话,是很难点燃的!

可是,现在烧纸也有更多的花样了!前好多年就有了天地银行的大票,上面印着不知是玉皇还是阎王的像!后来又有了什么金元宝!这些我是从来不理的!在我看来,烧纸就是烧纸,那些东西都不是什么正经玩艺!

再后来,就有越来越多的人上坟放鞭炮了!我同样把这个看做是虚头八脑的不正经的东西!如果说那些金元宝银元宝的我虽不赞同但还能理解的话,这个放鞭炮我是无论如何也理解不了了!

所谓“纸烧活人心”,我总觉得烧纸,不过是为了怀念先人,也许,还有顺便告诉孩子以后不要忘了我们的意思在里面吧!而之所以用廉价的草纸、麦秸,也是为了让我们每个人无论贫富都可以表达自己的孝心!还有就是,我觉得烧纸可能还有故意要把我们眼泪熏出来的意思在里面吧!毕竟,过去上坟可都是要人哭出来才好的!如果一点不哭,眼也不红,被别人看到了会认为你不孝呢!

但放鞭炮是什么意思呢?鞭炮我们一般会在喜庆的时候放,可上坟显然不是一件喜庆的事情吧!再想想,据说最初放鞭炮是为了吓走“年”这个怪兽,可我们清明上坟也不会是为了要吓走谁吧!那你放炮是什么意思呢?

想来想去,也许只是为了“显摆”吧!除了这个答案,我还真想不出他们为什么要在上坟的时候放鞭炮!显摆什么呢?一嘛,可能是咱规格高了一些!二呢?是要让街坊邻居都知道,咱回来上坟了!我可是非常孝顺的呢!

可中国的事情就是这样,有一个就会有第二个、第三个……去跟着学!久而久之,好像就成了应该的了,却并不会去思考一下为什么自己要这么做——好吧,咱中国有一个词叫盲从!

除了目的不纯的原因外,我不支持上坟放炮的第二个原因是安全!别说放的时候不安全,就是你放过了,别人再去上坟时也不安全——因为总有些没有炸的炮仗在别人上坟时才炸!万一炸到人,岂不悔之晚矣?何况那炸到的人绝对是自己的亲人(最不济也是关系非常要好的朋友吧)!

参加科学教师培训

今天到实小参加科学教师培训,主要讲了科学学科的重要性(哪科不重要呢?)、实验报告单的设计,并做了三个小实验(测水温、摆、月相),说实话,实验环节挺好玩的!想来如果真上这种课学生应该也会喜欢!

可是,谁会去上它呢?就算做一些相关的事情,也不过是为了应付上级的检查罢了!

不是不知道它重要,也不是不能上,而是——

就思想上来来说,不重视它!反正考试也不考不是?就肯算你考,我记下结果就是了~应付考试,我想中国的老师是最有经验的了!

就师资来说,别说我不是专业的,就算是专业的又能如何?我们倒是有美术专业的教师呢,可让她专教美术,可能吗?教师本身就不够,当然是先分语数外了!

说到外语课,我是真心搞不懂上级部门的想法的!不错,按课程分配来说是每周只安排两课时,可就现在我们使用的人教版的英语教材内容来看,每周两课时,怎么可能够用?以前最早时的外研社那个版本还差不多行!

所以,虽然音体美安排了3、4节的课每周,看起来好像比外语更受重视,可实际上,根本不是那么回事!为什么呢?很简单,因为外语每学期会被列入集中监测中,而音体美没有!其实当初英语课刚开设的时候,也是没几个学校正规上的!那时的主要教学任务是语文数学!

而外语真正被放到和语文数学同样位置是在什么时候呢?是每个乡镇都被分配了专业的英语教师之后!我想,这也许对音体美以及科学品德之类的教学有些借鉴的意义吧!

真想搞好某科教学,你就用专业的人吧!你多招几个人就是了!凭什么让人家白白地多干事呢?何况,干了不仅无功,还会有过呢!

再说科学课的教学吧,就是个上课嘛,做几个实验,本也没什么大不了,可是呢?做一个实验,光表格就得填个四五份——烦不烦人呀!要知道,咱们可不是只玩这一条蛇,咱还有大把的别的事情要干呢!

还有,就是这个备课了,实在是太讨厌了!以前应付检查,每个教师只要有教案就行了——比如你教两个班数学,检查时你拿一份教案出来就行了!可是呢?现在要你拿两份教案出来!如果你教两个班数学再教两个班科学,你就得拿四份教案!而且,每份教案还得都要三级备课,每课时后面还要再写反思!另外,别忘了你还有作业要改,班级要管理,环境卫生、功能室等等一大串事情要找你处理!

当然,你要说混,那就什么问题都没有!但你如果想每样都做好,那也是绝无可能的——累死你都不行!一个人当四五个人在用,谁受得了呀!

所以呢?大家就只好把别的都用混的态度来做了!唯一正经做的,当然只能是主科的教学!

拇指不能弯曲了

天知道是怎么回事,第一节课下课后突然发现我的左手拇指竟然不能自主弯曲了,用东西挡一下倒也能弯过来,但就是无法自由地让它弯一下了!而且,越是努力想让它弯一下越是觉得困难,不过倒也并不觉得麻木,真是见了鬼了!

仔细想想,难道是刚才摄像时用它和食指支撑相机的原因吗(因为没有三角架,而且是仓促之间让我摄像,也没有别的准备)?也许吧!捶打砸捏均无效果,只好作罢!中午吃完饭依然如故,想着应该是经络不通的原因,站站桩也许能行?可惜好久不站,没撑十分钟已经受不了了!于是又练了一会儿八部金刚,还是没见好转!

算了,由它去吧!

没想到放学时它又好了!也不能说没想到吧,因为本来我也没觉得会有多大不了!但确实是不知道它是什么时候变好了的!

也许,这是身体给我的一个小小警告吧!

由教育部关于做好中小学生课后服务工作的指导意见想到的

教育部近日下发《教育部关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,省教育厅日前转发文件并提了些指导意见(参见《安徽省教育厅转发教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见的通知》,其实细看之下,并没有发现什么不妥,但显然“一件事”很容易被说成“另一件事”,老师说感觉到教育主管部门对教师彻底的冷,甚至提议“应该让教育厅的人员,轮流到学校看孩子!”,也有人冷嘲热讽地说“课后服务不能免费,应该倡议老师贴钱补助学生来补课”;家长则自然地转到了“有偿补课”上,有家长还提出“为了更好的提高教学质量.一定要在我省范围内实行中小学教师异地教书制度,特别是农村的中小学教师是改革的重点!”

可实际上,省教育厅的意见并没有强制学校一定要做“课后服务”,省教育厅的指导意见的第一条就是“实事求是,量力而行”,更是指出“切不可一刀切,或者盲目一拥而上,以免造成负面影响”,不知“冷”从何来?课后服务“严禁开展集体教学或补课,严禁通过课后服务,加重学业负担”,又怎么能扯到老师的“有偿补课”?

至于要实行所谓的“异地教书”制度,我实在不知道这所谓的“异地”指的是什么情况!是一定要到别的乡镇还是一定要到别的县市?亦或者是别的省?别的国家?呵呵,好好数一下吧,你附近的学校里还有几人是“本地”的?至于效果如何,我实在不想多说!但有一点,凡是以整治人为目的的制度,因其出生的非正义性,注定是不可能得到好的结果的!相信大家都听说过“安居乐业”这个词,都听说过“己所不欲,勿施于人”这句话吧!

我不知道课后搞补习班的老师有多少,但我觉得他们即使搞了,也是于人于己都有利的事情,虽然目前并不合法,但很显然,许多家长是需要他们的——总比把孩子交到那些毫无教学经验的人手上要强吧!至于说什么“许多教师上课不好好教学,把许多课程留在课外收费的补习中。”我是很难相信的!因为,如果一个老师上课都不好好教学了,谁会花钱把孩子交给他去补习呢?如果真的有,我觉得是家长傻B才是!你都花了钱了,不会找个好的吗?更何况在现在的环境下,老师被课是绝对弱势的(因为违法嘛),所以如果你花了钱请了个没本事没责任心的老师给孩子补课,你完全可以不用给钱甚至可以举报他的——试问,哪个搞补课的老师会不知道这些?哪个家长会不知道这些?可事实上,被家长举报的补课老师有几个?更多的,是来自一些课外辅导机构吧!

有人说老师可以补课,但不应该收费——我想问,凭什么?给外地人指个路都可以收费呢!反过来说,我们严格执法,我相信,老师有偿补课的现象是绝对可以杜绝的!但现在这个社会,你想让别人花费精力免费给你做事,第一,你觉得可能吗?第二,你觉得道德吗?第三,如果别人不做,他有错吗?

也许你会说,老师的职业决定了他们就应该这么做!我想说,道德绑架本身首先就是不道德的!不符合价值规律的事情注定是不可能长久的!你给他们的只是普通职员的工资,有什么权力要求他们做圣人应该做的事?还记得有人喋喋不休地说教师如何如何没有师德时我说以后让你的孩子来当老师吧,结果他说什么呢?他们才不呢!就那点死工资!

何谓对何谓错?时移事易,其实讨论这些毫无意义!但如果我们都能站在对方的角度考虑问题,保持一颗平常心,我想,我们的社会会少很多戾气,会更加和谐!

惊涛拍岸千堆雪——《沁园春·雪》发表的前前后后

1935年10月,红军胜利到达陕北。1936年2月,毛泽东率领中国人民红军抗日先锋军东渡黄河,奔赴抗日前线。当时整个西北高原冰雪覆盖,真是既雄伟又壮丽,而冰冻了的黄河别有一番独特景象。毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟,面对银装素裹的大好河山,回顾中华民族灿烂悠久的文明史,不禁豪情满怀,写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》:

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

1945年8月,毛泽东飞赴重庆和谈,其间少不了与过去的诗友来一点诗词唱和。他把《沁园春·雪》带往重庆,抄赠给友人。词作在山城流传,轰动一时。很多人慨叹:毛泽东不仅能带兵打仗,还会舞文弄墨、吟诗赋词。毛泽东的文采令无数人倾倒折服,在中国诗坛上留下一段佳话。

人们一直误以为,毛泽东最先把这首词抄赠给了柳亚子。其实这首词的确首先经柳亚子宣传得以传播,但是第一个得到毛泽东诗词墨迹的,却是另有其人。

毛泽东书法 沁园春 雪

1945年9月6日,毛泽东专程前去拜访在长沙一师认识的孙俍工先生。孙俍工曾在长沙第一师范任教,他才华横溢,而且书法独树一帜,飘逸俊秀。毛泽东在一师附小任教时,曾慕名听过孙俍工讲课(毛泽东后来苦练书法并形成自己的艺术风格,就曾得益于孙俍工的影响和指点)。这次毛泽东前来登门拜访,孙俍工欣喜异常。寒暄过后,毛泽东便拿出一个纸卷,递给孙俍工道:“这是俚词一首,自己涂鸦,送与先生。先生看看这字写得有无长进。在一师时,先生教给我的书法要领,二十年来一直不敢忘记呢。”孙俍工徐徐展开纸卷,原来是一幅横轴,是毛泽东亲笔手书的《沁园春·雪》。孙俍工大声赞叹:“太好了!你戎马倥偬,日理万机,还能忙里偷闲,不忘书法艺术,真是难能可贵啊!”但见字体大气磅礴,犹如笔走龙蛇,酣畅淋漓,再看内容,更是气吞山河,书和词相得益彰。孙俍工不仅忘情地赞道:“好!好!仿古而不泥于古!尽得古人神髓,而又能以己意出之,非基础厚实者莫能如此。况你由行而草,竟能卓然自创一体,真不简单!你笔底自由了!”

和谈期间,第二个谈起《沁园春·雪》的是国民党著名的左派人物于右任。1945年9月6日,于右任设午宴招待毛泽东等人。于右任和毛泽东都擅长诗词,话题自然转到了诗词方面。毛泽东没想到,于右任竟然知道《沁园春·雪》。于右任极力赞赏这首词,他品评了一番之后,微笑着说:“结句‘数风流人物,还看今朝’气吞千古。”由此可知,《沁园春·雪》不仅在共产党方面已经流传开来,而且在国民党方面也已被很多人所熟知了。

毛泽东把《沁园春·雪》抄赠给柳亚子,这是人所共知的事。但毛泽东何时把《沁园春·雪》抄给柳亚子,却说法不一。一说为1945年9月6日。《毛泽东年谱》记载:9月6日下午,毛泽东同周恩来、王若飞“到沙坪坝南开中学访柳亚子、张伯苓。以《沁园春·雪》词书赠柳亚子”。另一说为1945年10月7日。尹凌在《索句渝州叶正黄》一文中说:“《沁园春·雪》是毛主席1945年10月7日抄赠给柳亚子的。”毛泽东1945年10月7日写给柳亚子的信也印证了此说:“初到陕北看见大雪时,填过一首词,似与先生诗格略近,录呈审正。”

不管采信哪一种说法,毛泽东给柳亚子题写的《沁园春·雪》有两幅,这是毫无疑问的。第一幅题写在“第十八集团军重庆办事处”信笺上。柳亚子注意到毛泽东没有题下款,于是他带着自己的纪念册,请毛泽东再次题写一遍。果然,这次题写在柳亚子纪念册上的《沁园春·雪》就加上了“亚子先生教正”的上款和“毛泽东”的落款。柳亚子又提出请毛泽东盖章,毛泽东说没有,柳亚子慨然许诺送给毛泽东一枚。于是,柳亚子请青年篆刻家曹立庵连夜为毛泽东刻了两方,后来盖在毛泽东题写的咏雪词上。

柳亚子是词坛老手,又是个热心肠,这首词自然便从他那里开始不胫而走。1945年10月24日,坐落于重庆七星岗的中苏文化协会门前热闹非凡,青年画家尹瘦石和南社盟主柳亚子联合举办的诗画联展进行预展,25日展览会正式开幕。展览会上,柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝,还展出了他的一首和词:

廿载重逢,一阕新词,意共云飘。叹青梅酒滞,余怀惘惘;黄河流浊,举世滔滔。邻笛山阳,伯仁由我,拔剑难平块垒高。伤心甚,哭无双国士,绝代妖娆。

才华信美多娇,看千古词人共折腰。算黄州太守,犹输气概;稼轩居士,只解牢骚。更笑胡儿,纳兰容若,艳想浓情着意雕。君与我,要上天下地,把握今朝。

柳亚子还曾写过一篇《跋》,其中写道:“毛润之《沁园春》一阙,余推为千古绝唱,虽东坡、幼安,犹瞠乎其后,更无论南唐小令、南宋慢词矣。”展览会后,柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并送到《新华日报》。《新华日报》考虑到发表毛泽东的作品须经本人同意,没有马上答应。1945年11月11日,柳亚子的和词在《新华日报》第四版上和读者见面。

正当柳亚子为发表毛泽东咏雪词一筹莫展时,重庆的另一张民营报纸《新民报》却捷足先登了。《新民报》有个副刊《西方夜谭》,吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词,展读之后,兴奋莫名。他多渠道对咏雪词内容进行了核对,分别得到了三份手抄稿,竟然互不相同,他只好将三份抄件拿来一起进行整合。1945年11月14日,《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公开发表,吴祖光立下了首发之功。

咏雪词发表时,毛泽东已经离开重庆返回延安。且说这一天,蒋介石侍从室二处主任陈布雷把《新民报》晚刊发表的咏雪词念给蒋介石听了。他接着说:“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体,气韵高华,词采明丽,同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷,不管在朝在野,是敌是友,他们都在唱和着。‘雾重庆’快要变成‘雪重庆’了。先生想想,我们的谈判还没完毕,毛泽东虽然走了,他在重庆却引起了很多人的兴趣和重视,这后果不是值得我们考虑吗?”蒋介石把咏雪词默默再读了一遍。他为毛泽东的文才暗暗吃惊。

毛泽东的《沁园春·雪》公开发表,可谓“惊涛拍岸,卷起千堆雪”。蒋介石自然不会甘心,国民党中央宣传部直接召开会议,通知各地、各级党部,要求会吟诗作词者,每人都步毛泽东咏雪词原韵来上几首,挑精彩的发表,希望把毛泽东的磅礴气势比下去。于是,在蒋介石的总导演之下,国民党御用文人搜肠刮肚、绞尽脑汁,又是拼凑词作,又是杜撰文章。1984年台南神学院教授孟绝子在《狗头·狗头·狗头税》一书中,谈到《沁园春·雪》引起的“雪战”时,毫不留情面地说:“可惜国民党党徒虽多,但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官;是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者。结果,一直到逃离大陆时,国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来。”

王若飞将重庆报刊上和《沁园春·雪》有关的和词与文章搜集起来寄往延安。1945年12月29日,毛泽东在致著名教育家黄齐声的信中,这样写道:“若飞寄来报上诸件付上一阅,阅后乞予退还。其中国民党骂人之作,鸦鸣蝉噪,可以喷饭,并付一观。”

重庆的这场“雪仗”,引得远在齐鲁大地的陈毅也诗兴大发,他于1946年2月奋笔疾书,赋词三阕。第一首云:

两阕新词,毛唱柳和,诵之意飘。想豪情盖世,雄风浩浩;诗怀如海,怒浪滔滔。政暇论文,文余问政,妙句拈来着眼高。倾心甚,看回天身手,绝代风骚。

山河齐鲁多娇,看霁雪初明泰岱腰。正辽东鹤舞,涤瑕荡垢;江淮斤运,砌玉浮雕。池冻铺银,麦苗露翠,冬尽春来兴倍饶。齐欢喜,待桃红柳绿,放眼明朝。

陈毅的这首词与众不同。上阕对毛、柳之词给予了高度评价。下阕联系山东战场的实际情况,抒发了自己的诗情,表达了共产党人对革命前途充满信心。

远在晋察冀边区的邓拓也注意到了重庆的“雪战”,他激情满怀地赋了一阕《沁园春·步毛主席〈雪〉原韵》:

北斗南天,真理昭昭,大纛飘飘。喜义师到处,妖氛尽敛;战歌匝地,众志滔滔。故国重光,长缨在握,孰信魔高如道高?从头记,果凭谁指点,这等奇娆。

当年血雨红娇,笑多少忠贤已屈腰。幸纷纷羽檄,招来豪气;声声棒喝,扫去惊骚!韬略无双,匠心绝巧,欲把山河新样雕!今而后,看人间盛事,岁岁朝朝。

这是一首欢快的颂歌,是对共产党的颂扬,也是对毛泽东的颂扬。尤其是“北斗南天”之句,明确把毛泽东思想当成领导中国革命的指南。“今而后,看人间盛事,岁岁朝朝”更是对中国革命的光明前景充满了无穷的信心。

围绕《沁园春·雪》发生的故事,远不止这些。毛泽东的词作也就区区114个字,竟然引起如此强烈的反应,引起世人的瞩目,发生一系列引人入胜的故事。随着岁月的流逝,这些故事的主人公一一离去,但是如烟的往事绝不会随风而去。

本文摘自:人民网,作者:汪建新,原题:惊涛拍岸千堆雪——《沁园春·雪》发表的前前后后

(作者为中国井冈山干部学院副院长、教授)

你的知识其实并不是那么不值钱

我们对自己会的东西,往往并不是十分看重,却忘了,那些东西其实也是自己花了好些时间才掌握的!比如开车,比如打字,比如解题,比如用wordpress写日志……

因为自己会,所以觉得不值钱,觉得没什么大不了!可是事实上,任何一项都是我们花了很多时间和经历才学会的!它怎么会毫无价值呢?

前两天,有位网友找到我,要我帮他给网站换个域名——说实话,这真不是什么难事!操作简单不说,网上教程也是一大把,可是他还是希望我帮他弄,他说老板催的急,自己也不想再花时间到网上找教程现学现用了!问我收多少钱,我觉得不是什么大事,也用不了多长时间,就跟他实话实说这个东西并不是很难,你看着给吧!没想到他很快就给我发了200的微信红包!说实话,确实超出我想像了,因为我真心觉得这个很简单,但人家愿意出这个价,说明什么呢?也许,一直以来,我都太看低了自己所会的那些技能!

我们上学学了近十年,专业课又学了3年,工作以后的学习观摩更是不知有多少次,而且还有二十年的教学经验,但工资呢?也就那么回事吧!反正,好像没人瞧得上老师的那点工资!至于说福利什么的,真的不用提,现在连做梦都不会梦到它的!为什么我们的知识,我们的付出如此不值钱?

在辅导机构里任课也或课后搞家教赚得都比工资高,甚至,利用业余时间在百度帮上帮人家答个疑,赚得都比工资多得多,你让人安心教育,全身心地投入,不符合现实吧!

同样,医生的价值也是,被严重低估的——算了,说太多没意思!

当然,利用自己的知识额外赚钱的方法还是有很多的,比如做成视频教程出售。

但是,从其他方面赚钱再多,也不能体现教师的价值——教师的价值难道不应该在它本身的职业收入中体现出来吗?工资才是他们价值的体现,福利?那得算是灰色收入了吧!起码,那部分的收入与其职业应得收入无关。

整理了下本学期提高学生成绩的思路

整理了下本学期提高学生成绩的思路,未知效果会如何,先试着看下吧!

1、让他们从思想上端正态度,认识到必须认真学习。拟采用的方法是:先用雷霆般的震怒吓住他们,再通过作业检查的高标准惩罚大多数的同学,把他们的思想拉回到学习上来。

2、对练习题的类型再次细分,分类强化练习。

3、及时检查,发现问题及时解决。

4、划分学习小组,选好小组长。

5、对部分学困生强化指导练习,帮助他们尽快提高。

虽未必有用,尽力吧!